九月的新疆，空气中飘着瓜果的甜香。在喀什莎车，一群来自上海浦东的教育使者，正用知识与爱心，在边疆孩子们心中播撒希望的种子。

跨越山海的育人情怀

在莎车县第三中学的化学实验室和教室里，是陈欣老师忙碌的身影。作为区级骨干教师、浦东书院中学总务主任，他肩负着援疆教学团队中最重的教学担子：第一学期𺶀个高中化学班，一�节课，教�多名基础相对薄弱的学生。

因当地化学师资短缺，他临危受命转教高中化学，一切从头备课。他坚守传统，每节课坚持手写板书，即便上网课也自购手写板书写。针对学生实际，他梳理初中基础知识，编印成册分发?！?#19968个学期很快过去，要让新疆的孩子们多学点?！?/p>

陈欣老师与学生在课堂上互动

课堂上的陈老师充满“真性情”。学生不认真听课，他会“发威”，但私下里却平易近人。课排得再满，只要站上讲台便全情投入?！?#30475到学生有回应、有进步，就很满足。”这份纯粹的教育热忱，如同不灭的烛光，照亮着孩子们的求知路。

而在莎车县第二中学，来自南汇五中的数学教师曹凤，对当地教育有着更深远的思考：“打造一支‘带不走’的教师队伍”，是她执著的追求。

从一开始的带班教学，她逐渐将重心转向“传帮带”，把浦东先进的教学理念和规范的教学方法引入莎车课堂。她的做法是“推门课”——提前一天通知听课对象，教师连夜备课，次日便实战演练。课后细致点评，直击痛点。她还组织当地教师教学比赛，邀请援疆教师担任评委，在实战中提升当地教师的教材分析能力、课堂设计水平和教学规范性。

曹凤老师（中）和援疆教师瞿振芳（右）一起帮助莎车当地教师提高教学规范性

“这里部分教师由小学转岗初中，专业基础需夯实，教研活动也需要更规范有效?！?#26361凤深知当地教师的辛苦，更希望通过这种方式，真正强化学校的“造血”功能。

在莎车县第七中学，朱海荣老师不仅是教学能手，写得一手漂亮的板书，还是一名书法家，他创办的书法社团，成为学校的教学亮点。

朱老师是浦东建平南汇实验学校的语文老师，也是上海市书法家协会会员。曾获上海市教师板书大赛一等奖、教师钢笔字大赛一等奖。

教授语文的同时，朱老师在莎车七中找到了更广阔的舞台。在学校支持下，他创办了学生和教师两个书法社团?！?#35201让莎车师生写好中国书法，感受中华传统文化之美，铸牢中华民族共同体意识。”他说。

朱海荣老师教授学生书法

书法展、书法义卖活动成为莎车七中的特色。2025年春夏之交，朱海荣及当地师生作品书法展在莎车教育局举行，堪称南方柔静书法文化与西域旷野风情的艺术交融。

莎车七中的招生季，朱老师还来到现场，挥毫为学生写书签，吸引了不少学生因“字”结缘报考七中。春节写春联，更是点燃了当地师生对传统文化的兴趣。如今，30多名学生、20余名教师在他的带领下，沉醉于笔走龙蛇的墨香世界。书法，这枚来自浦江之畔的文化火种，正在叶尔羌河畔散发迷人的光彩。

从“输血”到“造血”

朱海荣、曹凤、陈񂽡位老师的故事，是浦东教育人在喀什莎车各校奋战的缩影。他们背后，是浦东新区十五年如一日对莎车教育的支持——已累计派�人次援疆教师教。

新时期，教育援疆模式也在进一步深化。2025𻂎月，“浦东援疆教师教育研修中心”成立，小学、初中、高中教研系统化运作。援疆教师们不再局限于本校，而是实践“进百所学校、上百堂示范课、作百场讲座、带教百名青年教师、结对百名骨干教师”（“五个一百”教育机制），将浦东教育经验更系统、更广泛地播撒在喀什莎车边疆的大地上。

与此同时，在浦莎两地教育局的关心下?，“上海援疆教师浦莎之家”成为老师们的坚实后盾。驻地内的“教师活动中心”设有党建馆、茶议室、音悦堂、书香苑等。担任浦东援疆教师支教团副团长的王正永深感教师们的辛苦，他说，要让远离故乡的老师也能感受到“家”的温暖与文化的慰藉。

教师节前夕，挂职莎车县教育局副局长、浦东援疆教师支教团团长的年四宝勉励援疆教师：要鼓足干劲、力争上游，圆满完成教育援疆任务，为下一批援疆教师打好扎实基础。从最初的“输血”式授课，到如今构建“带不走”的教师队伍和体系化的教研机制，从黄浦江畔到叶尔羌河，“浦莎同心”的种子已悄然开花?——它不只属于今天，更将滋养边疆教育的未来。