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中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 樊江濤 通訊員 李慧

在河北省唐山市灤南縣職業(yè)教育中心焊接實(shí)訓(xùn)車(chē)間里，焊花四濺，鄭萬(wàn)眾彎著腰認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生操作。每一道焊縫在他眼中，不僅是冰冷的金屬連接，更是一門(mén)需要精心打磨的藝術(shù)。

鄭萬(wàn)眾今年50歲，從教26載，作為全國(guó)中等職業(yè)教育唯一代表，來(lái)自河北唐山的他入選2025年全國(guó)“最美教師”名單。那雙布滿老繭的手，既見(jiàn)證了他多年持焊槍授課的歲月，也默默訴說(shuō)著他如何用技能改變一批批學(xué)生的人生。

“焊接既要牢固，也得美觀?！编嵢f(wàn)眾隨手拿起一件學(xué)生完成的試件，指著上面的焊縫講解道，“寬度、高度、紋路，甚至顏色，都有一套嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)?！蓖昝赖暮缚p應(yīng)當(dāng)均勻平整，不容半點(diǎn)瑕疵。為了達(dá)到這樣的精準(zhǔn)度，他和學(xué)生常常在高難度操作前避免飽食，只為了保持身體穩(wěn)定。

唐山是工業(yè)重鎮(zhèn)，焊接人才不可或缺。在當(dāng)前中職教育普遍面臨招生壓力的背景下，灤南職教中心焊接專業(yè)人數(shù)卻連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，今年招生的51人，絕大部分都是來(lái)自當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的孩子。

學(xué)生習(xí)宸瑜就是其中之一，他的理由樸實(shí)而真切：“我們村就有鄭老師的學(xué)生，學(xué)完焊接就找到了好工作。我看人家有了著落，自己也想學(xué)個(gè)實(shí)在的本領(lǐng)。”

鄭萬(wàn)眾與焊接的結(jié)緣，可追溯到他的少年時(shí)期。那時(shí)家里壞了的農(nóng)具只能勉強(qiáng)修補(bǔ)，炒菜鏟斷了柄，父親就用木棍綁著湊合用。直到有一天，他在鎮(zhèn)上的機(jī)械廠看見(jiàn)焊工師傅將兩根鋼筋嚴(yán)絲合縫地連接在一起，那一瞬間，技術(shù)的種子在他心中深深埋下。

2006年，學(xué)校焊接專業(yè)剛剛成立，急需既懂理論又善實(shí)操的“雙師型”教師。原本教授化學(xué)的鄭萬(wàn)眾得知學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鋼廠退休的老師傅傳授焊接技術(shù)，他主動(dòng)鉆進(jìn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，從頭學(xué)起，選擇了這個(gè)在很多人眼中“苦臟累險(xiǎn)”的冷專業(yè)?；鸹ㄗ茽C、高溫炙烤，他從未退縮。那段時(shí)間，他白天上課，下班后就泡在車(chē)間反復(fù)練習(xí)，還自費(fèi)到唐山、秦皇島等地的企業(yè)向有經(jīng)驗(yàn)的專家請(qǐng)教。從對(duì)焊接一無(wú)所知，到成長(zhǎng)為專業(yè)帶頭人，他始終秉持“見(jiàn)到高手就去學(xué)”的信念，至今仍保持著當(dāng)年那股埋頭鉆研的勁頭。

他帶領(lǐng)這所縣級(jí)職教中心的學(xué)生屢創(chuàng)大賽佳績(jī)：連續(xù)8年榮獲河北省職業(yè)院校技能大賽（中職）“焊接技術(shù)”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)；2018年，學(xué)生彭紫軒獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組焊接技術(shù)比賽三等獎(jiǎng)；2022年，學(xué)生李佳霖一舉奪得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組“焊接技術(shù)”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)下歷史紀(jì)錄；就在今年8月，他帶領(lǐng)習(xí)宸瑜等3名學(xué)生出征長(zhǎng)春，在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中斬獲銅牌。

輝煌的成績(jī)背后，是日復(fù)一日的艱苦付出。盛夏的實(shí)訓(xùn)室里熱浪灼人，沒(méi)有空調(diào)，也不能開(kāi)電扇——因?yàn)轱L(fēng)力會(huì)影響焊接質(zhì)量，容易導(dǎo)致焊件產(chǎn)生氣孔。鄭萬(wàn)眾和他的學(xué)生就在這樣的環(huán)境中堅(jiān)守?！昂⒆觽兊氖痔锥伎窘沽?，汗滴在鐵板上，‘滋啦’一聲就沒(méi)了?！彼@樣描述日常的訓(xùn)練場(chǎng)景。學(xué)生需要低著頭，近距離面對(duì)燒紅的鐵板作業(yè)，一天下來(lái)甚至可能中暑好幾次。最讓他心疼的是學(xué)生的手，“手上全是水泡，不是燙的，是高溫硬生生烤出來(lái)的”。

盡管條件艱苦，鄭萬(wàn)眾卻從不降低標(biāo)準(zhǔn)?！昂附邮莻€(gè)精細(xì)活，必須反復(fù)練習(xí)，直到形成肌肉記憶。”備戰(zhàn)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽期間，他全程陪伴訓(xùn)練。他的要求極為嚴(yán)格，即使是在去外地比賽的路上，學(xué)生也不能有片刻松懈。他要求利用一切碎片時(shí)間溫習(xí)技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行無(wú)實(shí)物練習(xí)，胳膊上甚至掛著礦泉水瓶來(lái)模擬焊槍的重量——所有這一切，都是為了將那套標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作錘煉成肌肉的本能。

“我其實(shí)很?chē)?yán)肅，很少跟孩子們開(kāi)玩笑?！编嵢f(wàn)眾這樣評(píng)價(jià)自己的教學(xué)風(fēng)格。然而，訓(xùn)練之外，是他無(wú)微不至的溫情。實(shí)訓(xùn)車(chē)間外，有一處特別的“暖心灶臺(tái)”。每年假期集訓(xùn)，學(xué)校食堂歇業(yè)，校區(qū)周邊購(gòu)物不便，鄭萬(wàn)眾就當(dāng)起了廚師。

還有一件事，鄭萬(wàn)眾堅(jiān)持了十五六年——帶學(xué)生去趕集，免費(fèi)為鄉(xiāng)親焊接農(nóng)具、修理三輪車(chē)?！坝腥苏f(shuō)志愿服務(wù)和教學(xué)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)大有關(guān)聯(lián)?！彼f(shuō)，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的技術(shù)真能幫到他人時(shí)，是任何課堂上的表?yè)P(yáng)都無(wú)法替代的。一把把鋤頭、一輛輛電動(dòng)車(chē)在孩子們手中重獲新生，這些大多出身農(nóng)村的學(xué)生，也在用自己的技能服務(wù)鄉(xiāng)鄰的過(guò)程中，錘煉了本領(lǐng)。

在火花飛濺的車(chē)間里，許多曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的00后學(xué)生，師從鄭萬(wàn)眾后，找到了人生的新方向。為了讓學(xué)生愛(ài)上焊接專業(yè)，在氣焊課上，學(xué)生要獨(dú)立完成滾動(dòng)氧氣罐、安裝壓力表、點(diǎn)火調(diào)火和切割作業(yè)，他將整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)成小組競(jìng)賽，讓枯燥的訓(xùn)練變得充滿趣味。他還把快手平臺(tái)上的焊接網(wǎng)紅“請(qǐng)”進(jìn)課堂，和學(xué)生一起研究這些“大神”的精湛技巧。比如為了練習(xí)如何取出斷裂螺絲，他會(huì)故意將螺栓擰斷，讓學(xué)生親手實(shí)踐取出方法。

擇一事，終一生。20多年來(lái)，他親眼看著學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中逐漸找回了自信。通過(guò)校企合作，學(xué)生看到自己的作品被實(shí)際應(yīng)用；通過(guò)技能大賽，他們發(fā)現(xiàn)焊接這門(mén)技能能為他們敲開(kāi)大學(xué)的門(mén)；通過(guò)志愿服務(wù)隊(duì)，他們用技術(shù)為鄉(xiāng)親維修農(nóng)具，真切地感受到了被需要的價(jià)值……他們的工作服每天被汗水浸透好幾次，焊花燙傷皮膚是家常便飯，但這些曾經(jīng)“坐不住”的孩子，如今卻能連續(xù)練習(xí)數(shù)小時(shí)。

有學(xué)生胃病犯了，舍不得回去休息，就趁著鐵板還有點(diǎn)溫?zé)釙r(shí)貼在胃部緩解疼痛，繼續(xù)練習(xí)；中午休息時(shí)，為了多練一會(huì)兒，他們把工作服鋪在工位上小憩片刻；甚至有學(xué)生在放假時(shí)給他打電話說(shuō)：“老師，什么時(shí)候能去車(chē)間訓(xùn)練？我聞不到焊條的味道，渾身不得勁兒?！?/p>

鄭萬(wàn)眾對(duì)記者強(qiáng)調(diào)：“不當(dāng)老師可能體會(huì)不到，實(shí)際上孩子能不怕吃苦、認(rèn)真地練，我們是特別欣慰的！”于是，手套破了，他就給學(xué)生買(mǎi)新的；手燙傷了，他就親自給學(xué)生上藥。

在火花飛濺的實(shí)訓(xùn)車(chē)間里，鄭萬(wàn)眾與他的學(xué)生“雙向奔赴”：他用焊接技術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生的青春夢(mèng)想，學(xué)生則用自身的成長(zhǎng)與蛻變，印證著職業(yè)教育的獨(dú)特價(jià)值。在這里，每名學(xué)生都是正在發(fā)光的未來(lái)工匠。