中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王品芝

讓孩子自己做一頓飯，讓孩子親手種植一種作物……近年來，不少家庭越來越注重讓孩子在生活中感受煙火氣，在大自然中感受泥土氣，接地氣地成長(zhǎng)。

日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1336名家有未成年人的家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，90.7%的受訪家長(zhǎng)注重讓孩子多接觸生活中的“煙火氣”，具體來看，63.4%的受訪家長(zhǎng)覺得可以引導(dǎo)孩子參與家庭清掃、整理等家務(wù)，50.2%的受訪家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與烹飪、做菜、煮飯等，49.0%的受訪家長(zhǎng)會(huì)帶孩子逛菜市場(chǎng)。92.9%的受訪家長(zhǎng)期待更多有泥土味、煙火氣的勞動(dòng)課來到青少年身邊。

受訪家長(zhǎng)中，幼兒園孩子家長(zhǎng)占23.1%，小學(xué)孩子家長(zhǎng)占55.8%，中學(xué)孩子家長(zhǎng)占21.1%。男性占40.8%，女性占59.2%。

91.3%受訪家長(zhǎng)覺得讓孩子接地氣地成長(zhǎng)重要

“去年秋天的摘蘋果經(jīng)歷讓孩子念念不忘?！北本┑募议L(zhǎng)趙昭去年秋天跟朋友們一起帶孩子去郊區(qū)摘蘋果，“我們扶著孩子們爬樹摘蘋果、摘菜，幾個(gè)小朋友還合力拔出了一個(gè)大蘿卜，雖然搞得他們一起摔了個(gè)屁墩兒，但孩子們都開心地大笑，沒有人覺得地上臟或者自己疼”。

趙昭覺得這樣的經(jīng)歷很有意義。今年的秋天也馬上來了，等果園里的果子熟了，他打算再帶孩子去一次。

“我家的小姑娘喜歡玩彩泥，但市面上買的彩泥我總擔(dān)心不安全，有一些號(hào)稱很安全的彩泥賣得很貴，我一看主要原料是面粉，就想到為什么不讓孩子直接捏面團(tuán)呢？”山西的90后寶媽潘慧在女兒很小的時(shí)候就帶著她一起蒸饅頭，鼓勵(lì)她捏各種喜歡的形狀，“從最簡(jiǎn)單的小蛇開始，現(xiàn)在她已經(jīng)能捏出元寶、小兔子、烏龜、小魚等很多造型，既能開發(fā)孩子的想象力，又參與了勞動(dòng)，她每次都非常開心”。

調(diào)查中，90.7%的受訪家長(zhǎng)注重讓孩子多接觸生活中的“煙火氣”。具體來看，63.4%的受訪家長(zhǎng)覺得可以引導(dǎo)孩子參與家庭清掃、整理等家務(wù)，50.2%的受訪家長(zhǎng)會(huì)讓孩子參與烹飪、做菜、煮飯等，49.0%的受訪家長(zhǎng)會(huì)帶孩子逛菜市場(chǎng)，45.0%的受訪家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子參加市集義賣，43.3%的受訪家長(zhǎng)帶孩子多做手工，36.8%的受訪家長(zhǎng)讓孩子自己準(zhǔn)備行李，15.9%的受訪家長(zhǎng)教孩子縫衣、養(yǎng)花等技能。

二胎寶爸梁洪崗的大女兒已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，小兒子讀幼兒園大班。他覺得基本的生活能力還是早些教會(huì)孩子比較好，當(dāng)然，也要結(jié)合孩子各方面能力的發(fā)育情況來看，比如讓幼兒園的小朋友做飯就不太現(xiàn)實(shí)，但可以讓他們做些力所能及的事。

“女兒強(qiáng)烈要求參加幼兒園周三的延時(shí)課，因?yàn)檫@是一堂烹飪課，小朋友們可以在課堂上自己制作蛋撻、餅干等食物，課后帶回家吃?！迸嘶壅f，每到周三上學(xué)時(shí)，女兒總會(huì)不斷提醒她帶上裝食物的小盒子，“放學(xué)后她會(huì)開開心心跟家人分享她自己制作的美食”。

潘慧發(fā)現(xiàn)，周圍的家長(zhǎng)都很注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，“有一次幼兒園組織包餃子活動(dòng)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都積極參與，而且包得有模有樣，說明在家都包過”。

讓孩子接地氣地成長(zhǎng)，91.3%的受訪家長(zhǎng)覺得重要，其中，43.0%的受訪家長(zhǎng)覺得非常重要。

山東威海的70后鞠愛麗對(duì)此非常認(rèn)同。“孩子未來都要走入社會(huì)，融入社會(huì)。讓他們接點(diǎn)兒地氣，會(huì)提升他們的適應(yīng)能力。家長(zhǎng)不要過度保護(hù)他們，要鼓勵(lì)他們了解生活、了解社會(huì)。”

“現(xiàn)在不管是在學(xué)校還是在家里，不少孩子都像是被圍墻圍起來——被過度保護(hù)了?！本蠍埯愓J(rèn)為可以利用假期時(shí)間，讓孩子接觸社會(huì)的方方面面，學(xué)習(xí)如何與人交流溝通，遇到事情怎么處理。“如果家長(zhǎng)只把孩子當(dāng)孩子，什么都幫他們做完了，一直護(hù)著他們，他們就會(huì)因?yàn)楸槐Ｗo(hù)得太好而脫離社會(huì)。所以，很多事情直接放手讓他們自己去做吧?！?/p>

“勞動(dòng)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而是真正有益于孩子身心發(fā)展的重要一課”

“做家務(wù)，一方面能鍛煉自理能力，另一方面也能體會(huì)到父母的辛苦，感受到父母的付出，懂得感恩。”鞠愛麗說，現(xiàn)在有的孩子上了大學(xué)、工作后，出門把自己收拾得特別整潔，但是一看他們自己的房間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)特別亂，衣服隨處堆，外賣盒子擺一地，這些都是因?yàn)槿狈Κ?dú)立生活的能力，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

“在家里種點(diǎn)兒菜、種點(diǎn)兒花、養(yǎng)點(diǎn)兒小動(dòng)物之類是很好的情緒調(diào)節(jié)方式，能幫助孩子減輕壓力，同時(shí)培養(yǎng)一些特長(zhǎng)、愛好?！本蠍埯愓f，不管是養(yǎng)花養(yǎng)草還是養(yǎng)小動(dòng)物，都能夠讓孩子在用心觀察、親手培育中，培養(yǎng)耐心與責(zé)任感，舒緩情緒，塑造同理心，這對(duì)他們的身心健康發(fā)展非常有利。

梁洪崗希望學(xué)校在孩子能力范圍內(nèi)多布置一些勞動(dòng)任務(wù)，因?yàn)槿绻麊渭冏尭改冈诩依锾嵋螅⒆硬灰欢〞?huì)配合。“之前看到一所幼兒園教種地養(yǎng)花等生活技能，感覺特別好，希望多些這樣的勞動(dòng)課?！?/p>

新學(xué)期，92.9%的受訪家長(zhǎng)期待更多有泥土味、煙火氣的勞動(dòng)課來到青少年身邊，其中48.2%的受訪家長(zhǎng)非常期待。

“一些勞動(dòng)課說教多、動(dòng)手少，而且基本都在教室里，真正跟土地、大自然的接觸其實(shí)不多。老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)也多以擺拍交差?！壁w昭希望多些實(shí)踐性強(qiáng)的勞動(dòng)課，場(chǎng)地、內(nèi)容都更多樣一些，比如可以教孩子整理收納，也要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?nèi)サ教镩g地頭，真正體會(huì)到勞動(dòng)的可貴。

趙昭注意到，剛剛過去的開學(xué)季，有一些中小學(xué)讓家長(zhǎng)到校打掃教室，代孩子勞動(dòng)?！跋Ｍ麑W(xué)校和家長(zhǎng)都要轉(zhuǎn)變觀念，勞動(dòng)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而是真正有益于孩子身心發(fā)展的重要一課。”

（梁子祺對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)）p>