?????? 近年來，隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，對(duì)?????? 少數(shù)群體、弱勢(shì)群體?????? 的關(guān)懷日益提升。?????? 國內(nèi)外涌現(xiàn)出大批?????? 反映殘障人士生活的杰出作品，?????? 賺足票房的同時(shí)，也狠狠收割了一大批觀眾的眼淚。?????? （今年早前大熱的《不說話的愛》）?????? 大多數(shù)這類題材的作品，都?????? 聚焦殘障人士的生活不便，以及與健全人相處過程中的矛盾沖突，最終突出主人公的身殘志堅(jiān)。?????? 可今天小派要說的這部片子，盡管同樣反映的是聽障者的日常，但爆發(fā)激烈沖突的核心，卻來自?????? 聽障人群的內(nèi)部……?????? 《看我今天怎么說》?????? TheWayWeTalk?????? 01?????? 科技，讓聾人消失？?????? 葉子信?????? （游學(xué)修飾）?????? 和?????? 吳昊倫?????? （吳祉昊飾）?????? 自幼便是同班的鐵哥們兒。?????? 20年前，作為班上僅有的兩位聾人，二人抱團(tuán)取暖，情誼深厚。?????? 在那個(gè)社會(huì)文明程度相對(duì)落后的年代，?????? 殘障人士的個(gè)體化需求?????? 在社會(huì)“大多數(shù)”這股洪流的沖刷與淹埋之下，普遍不被主流看見。?????? “齊頭式教育”追求整齊劃一，對(duì)聾人的要求既簡單，又格外殘忍——?????? 掩飾、隱藏以至否認(rèn)。?????? 一言以蔽之：?????? 哪怕裝，也給我裝出個(gè)健全人的樣子！?????? 于是聲帶完好的哥倆兒，被迫踏入所謂?????? “主流”?????? 學(xué)校的課堂，與健全孩子們一起上課。?????? 教學(xué)樓門口，偌大的?????? “學(xué)好口語”?????? 字樣，仿佛時(shí)刻鞭打著兄弟二人的幼小心靈。?????? 說一不二的班主任，從不肯體恤哥兒倆的特殊需求，只會(huì)逼著他們像健聽孩子一樣開口說話。?????? 學(xué)校甚至將?????? “禁止打手語”列為鐵一般的課堂紀(jì)律。?????? 理由？不過是那句居高臨下的?????? “為了你好”。?????? 后來，昊倫做了?????? 人工耳蝸植入手術(shù)?????? ，改善了聽力。?????? 子信沒那個(gè)福氣，繼續(xù)自己的聾人生活。?????? 但昊倫對(duì)兄弟允諾：?????? 就算有了人工耳蝸，也會(huì)繼續(xù)打手語！?????? 手語，是最“有feel”的！?????? 多年后，已成為人工耳蝸推廣大使的昊倫，結(jié)識(shí)了與自己經(jīng)歷相似的女孩?????? 方素恩?????? （鐘雪瑩飾）?????? 。?????? 他熱心地介紹素恩與子信見面?？稍谌讼嘧R(shí)的第一天，就鬧出了老大的不愉快。?????? 身為推廣大使的素恩，在臺(tái)上侃侃而談著人工耳蝸的益處。?????? 一句?????? “希望科技，讓天下再無聾人”?????? 瞬間刺痛了子信。?????? 他用手語振聾發(fā)聵地打出：?????? “我以聾人為榮”！?????? 自此，故事的主角三人，亮出了各自的立場(chǎng)。接下來，在他們各自的態(tài)度轉(zhuǎn)換與生存挑戰(zhàn)中，影片緩緩向我們揭示著?????? “聾人、手語、科技”?????? 三者間微妙的關(guān)系。?????? 02?????? 手語，是我的母語?????? 子信，是那個(gè)矢志不渝的“手語擁護(hù)者”。?????? 他尊重昊倫，也尊重人工耳蝸。?????? 不過，正如昊倫自己承認(rèn)的那樣：拋開昂貴的費(fèi)用，僅就當(dāng)前的科技，人工耳蝸并不適用于每一位聾人。?????? 能夠完成手術(shù)的，都是“聾人中的明星”。?????? 子信愛手語，甚至看不上昊倫用口語翻譯自己打的手語。?????? 昊倫，是手語和科技之間的“搖擺人”。?????? 他曾答應(yīng)子信，要一直把手語打下去。可伴隨著人工耳蝸的使用，他對(duì)手語悄無聲息地日漸生疏，反倒對(duì)口語更為親近。?????? 而人物成長的弧光最明顯的，是起初一點(diǎn)兒都不會(huì)手語的素恩。?????? 影片伊始，佩戴人工耳蝸的她，是?????? “科技派”?????? 的忠實(shí)代言人。?????? 來自幼年時(shí)期母親的嚴(yán)厲教育，讓她以為手語絕不是正道。?????? 她進(jìn)而相信，聾人就應(yīng)該被“矯正”。因此，才與子信爆發(fā)了之前所說的摩擦。?????? 可隨后，?????? 一次面試碰壁，成為素恩思想轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)。?????? 面試官十分認(rèn)可她的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，也看重她的聾人身份，希望將來，她能夠?yàn)槊@人客戶提供手語服務(wù)。?????? 此刻，從小被母親強(qiáng)迫發(fā)聲，努力變得“正?！钡乃囟?，反倒露出了最大的短板。?????? 諷刺的是，這塊短板，名為?????? “不像個(gè)聾人”。?????? 此后，素恩的耳蝸出了故障。醫(yī)生表示，即便手術(shù)，也不過恢復(fù)到從前一樣的聽力。?????? 多重原因驅(qū)使之下，她第一次認(rèn)認(rèn)真真地走進(jìn)那個(gè)近在咫尺、卻從未踏足的?????? “手語世界”。?????? 在掌握每個(gè)手語動(dòng)作的過程中，素恩驚覺：?????? 手語，才是自己最舒服的表達(dá)方式。?????? 這感覺，甚至比昊倫更熱烈！?????? 某天，和昊倫爭吵之后，她對(duì)子信敞開心扉：?????? 手語，也是我的母語。?????? 這絕對(duì)是全片?????? 最直擊小派心靈的瞬間。?????? 當(dāng)初看?????? 《墜落的審判》?????? ，小派印象極深的一幕就是：?????? 被推上被告席的德國裔女主角桑德拉，操著一口并不熟稔的法語，面對(duì)百般刁難的詰問，始終無法讓表達(dá)跟上自己的思路。?????? 隨后，她斷然決定放棄，當(dāng)庭提出?????? “讓我講英語”?????? 的申請(qǐng)。?????? （《墜落的審判》截影）?????? 此刻的素恩，獨(dú)自一人在家。她不像桑德拉那般，面對(duì)千夫所指。?????? 然而，?????? “覺醒時(shí)刻”?????? 所帶來的震撼，卻絲毫不遜色！?????? 那一刻，曾被無視的需求，被忽略的聲音，被嘲弄的缺陷……摘掉人工耳蝸的素恩，在一招一式的比劃中，?????? 漸漸找回了自我。?????? 一并找回的，還有尊嚴(yán)、自信、開朗……一切本該屬于自己，卻被周遭世界無情奪走的東西！?????? 03?????? 敬人者，人恒敬之?????? 《看我今天怎么說》是近期小派遭遇的又一枚?????? 重磅催淚彈?????? 。在平鋪直敘的外殼下，暗藏一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的淚點(diǎn)。?????? （片中飾演方素恩的鐘雪瑩，憑借此片，一舉摘得第61屆金馬獎(jiǎng)影后）?????? 片名中的“看”字，頗有深意。?????? 它帶著手語者們自我認(rèn)同的驕傲，與抗?fàn)幟\(yùn)的倔強(qiáng)，大大方方地向世人宣告：?????? 想了解我？沒問題，好好“看看”，我在說什么。?????? 一方面，與多數(shù)此類題材的影視作品一樣，電影反映了聾人日常生活中遭受的重重排擠。?????? 上帝為他們關(guān)上了一扇門，而身邊的人們，卻并不打算因此，為他們開啟一扇窗。?????? 與此同時(shí)，這又是一部與眾不同的電影。在賺走觀眾眼淚之余，聚焦了同類題材作品鮮有涉及的深刻話題：?????? 殘疾，是否完全等于弱勢(shì)群體？殘疾人是否應(yīng)當(dāng)盡力向健全人的“標(biāo)桿”靠攏？只要有條件，就一定要矯正殘疾嗎？?????? 片中的三位主角，尤其是昊倫與素恩，都在人生的不同階段，對(duì)此有過不同的思考、彷徨與搖擺。也不止一次更改過內(nèi)心的答案。?????? 但歸根結(jié)底，回到電影開篇，導(dǎo)演其實(shí)早已借幼年子信之口，給出了斬釘截鐵的否定答案：?????? 一切能夠被聾人采用的有效溝通方法，都值得被重視！?????? 即將到來的9月23日，將是第7個(gè)國際手語日。?????? 在此，小派也借這部影片，呼吁屏幕前的你：?????? 多多關(guān)懷身邊的聽障人士，從耐心聆聽（或觀看）他們的話語做起！?????? 圖源于網(wǎng)絡(luò)?????? 若茁/作者