當(dāng)下，全社會大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，各地中小學(xué)校在教育“雙減”中探索科學(xué)教育的“加法”，不斷激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲。為系統(tǒng)呈現(xiàn)反映我國科技成就和科學(xué)家事跡，人民教育出版社參與編寫并出版的國家統(tǒng)編教材將愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人等元素融入字里行間。以語文為例，薄薄的課本里蘊(yùn)藏著一片璀璨的科學(xué)星空。

　　翻開今年秋季學(xué)期新投入使用的教材，這片星空越發(fā)璀璨。

　　我們可以重溫許多“老課文”：《數(shù)星星的孩子》講述了張衡的好問，《一定要爭氣》體現(xiàn)了生物學(xué)家童第周的志向，《活板》《鄧稼先》影響了一代代人。我們可以讀到新故事：《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《“蛟龍”探?！贰短焐嫌蓄w“南仁東星”》等課文是首次進(jìn)入中學(xué)教材，展現(xiàn)了新時(shí)代中國在全球科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新力量。特別是課文里書寫的一名名新中國成立以來的科技工作者，共同詮釋著科學(xué)家精神，成為孩子們在教材里追的“星”。

　　科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)態(tài)度，也貫穿在教材的每篇課文、每個細(xì)節(jié)中。課文要做到文質(zhì)兼美，便教利學(xué)，離不開精打細(xì)磨。《天上有顆“南仁東星”》的作者王宏甲根據(jù)教材需求，將22萬字的《中國天眼：南仁東傳》濃縮為一篇3000字的課文，五易其稿。他還走進(jìn)教材試教試用的課堂，聽取并吸收師生意見。

　　除了語文教材，科技成就和科學(xué)家故事也頻頻出現(xiàn)在統(tǒng)編道德與法治、歷史教材中。既包括張仲景、祖沖之、沈括等古代杰出人物的故事，也有程開甲、錢學(xué)森、郭永懷、袁隆平、屠呦呦、黃旭華、于敏、黃大年等人的事跡。在“愛科學(xué)學(xué)科學(xué)”“確立人生目標(biāo)”“維護(hù)國家利益”“學(xué)史崇德”等單元、欄目中，歷史長河里的一名名科學(xué)家如一顆顆星，交相輝映，與師生進(jìn)行跨越時(shí)空的對話。

　　課本中的天幕是那樣繁星閃爍，照亮了孩子們求知創(chuàng)新的道路。期待更多小讀者一起翻開教材，懷著崇敬之心，仰望這浩瀚的科學(xué)星空，感受中國科學(xué)事業(yè)的奮進(jìn)與輝煌。

　?。ㄗ髡邽槿嗣窠逃霭嫔缰?strong>學(xué)語文編輯室主任）