音樂(lè)作品《小徽班》是一首以徽派文化為核心、兒童游戲?yàn)檩d體的童趣兒歌，由鄭欣宇作詞作曲，并與倪稚雅共同演唱，于2025年8月31日由珊美音樂(lè)發(fā)行。作品發(fā)行后引發(fā)音樂(lè)、文學(xué)及學(xué)前教育界的多方關(guān)注。

鄭欣宇，安徽合肥人

倪稚雅，安徽合肥人

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)雖非頂流配置，但形成了“文化+藝術(shù)+技術(shù)”的有效閉環(huán)。鄭欣宇身兼詞曲與演唱，在創(chuàng)作中兼顧兒童心理與徽派文化，旋律簡(jiǎn)潔明快，歌詞以“踮腳尖”“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”等具象動(dòng)作替代抽象概念，實(shí)現(xiàn)“以兒童視角講文化”。安徽籍幼教專家劉敏園長(zhǎng)的參與，保障了文化呈現(xiàn)的準(zhǔn)確性，如“粉墻黛瓦”“迎客松”等符號(hào)的選用精準(zhǔn)，黃梅戲元素也通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)自然融入，避免過(guò)度專業(yè)。

? 鋼琴演奏楊芳、聲樂(lè)指導(dǎo)燕妮與藝術(shù)總監(jiān)鄭家勝協(xié)同合作，確保伴奏輕快、演唱自然，整體風(fēng)格統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)分工明確，有效規(guī)避了兒童音樂(lè)常見(jiàn)的“文化失真”或“過(guò)度成人化”問(wèn)題。歌詞將文化融入游戲場(chǎng)景“編花籃”“捏面玩”等互動(dòng)設(shè)計(jì)，讓兒童在體驗(yàn)中感知文化，破解了傳統(tǒng)文化傳播中的“認(rèn)知隔閡”與“體驗(yàn)缺失”?！缎』瞻唷窞閮和魳?lè)創(chuàng)作提供了新思路“以童趣為底色、文化為內(nèi)核”兼顧娛樂(lè)與教育意義。

發(fā)行方珊美音樂(lè)此舉體現(xiàn)出文化責(zé)任意識(shí)。不過(guò)，該類作品仍面臨市場(chǎng)關(guān)注低、產(chǎn)業(yè)鏈不成熟等挑戰(zhàn)。未來(lái)，校園與新媒體是重要傳播場(chǎng)景。作品可融入音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合；也可通過(guò)短視頻平臺(tái)引發(fā)親子模仿，結(jié)合文旅推廣擴(kuò)大影響力。傳播中需避免過(guò)度娛樂(lè)化，堅(jiān)守文化內(nèi)核。

《小徽班》是傳統(tǒng)文化與兒童音樂(lè)融合的有益探索，為行業(yè)提供了“文化啟蒙從兒童做起”的樣本。期待更多創(chuàng)作者、平臺(tái)與機(jī)構(gòu)共同助力，推動(dòng)傳統(tǒng)文化在兒童群體中的廣泛傳承。