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“學(xué)生都是站著吃飯，吃完便離開，沒有必要安裝座椅。”據(jù)報(bào)道，9月12日，山東省聊城市冠縣一中學(xué)食堂未設(shè)座椅，所有學(xué)生均站著就餐，相關(guān)視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。

9月13日，學(xué)校工作人員回應(yīng)第一現(xiàn)場稱，該校食堂一直未設(shè)置座位，還表示此舉并無其他目的，屬于學(xué)校傳統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)該食堂曾被評為“省級優(yōu)質(zhì)食堂”，飯菜營養(yǎng)豐富。

讓學(xué)生站著吃飯，是違背素質(zhì)教育要求、違背教育規(guī)律的功利化、短視化管理行為，對這樣“只育分不育人”的做法，要明確制止。

耐人尋味的是，對于學(xué)校讓學(xué)生站著吃飯，還有不少網(wǎng)友支持，理由是“我們也是這樣過來的”“站著吃飯確實(shí)可以提高吃飯效率”等。

這或許也是學(xué)校堅(jiān)持這樣的“傳統(tǒng)”的底氣所在。讓學(xué)生站著吃飯，迎合了“以學(xué)習(xí)為中心，提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”的功利訴求。但即便所有家長都支持，學(xué)校也不能這樣做。

我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、青春期教育和生命教育。

據(jù)報(bào)道，有醫(yī)生也指出，5分鐘—8分鐘的快速進(jìn)食、狼吞虎咽、跑著去跑著回、站著吃飯等，都是不健康的飲食方式?？紤]到青少年處于生長發(fā)育關(guān)鍵期，胃腸道比較敏感脆弱，家長和學(xué)校應(yīng)對吃飯時(shí)間問題引起重視，下課后至少要預(yù)留30分鐘的時(shí)間讓孩子進(jìn)餐。

面對學(xué)生下課飛奔著去吃飯、全體學(xué)生站著吃飯的場景，必須追問的是，教育的目的究竟是什么。不要再把這些場景解讀為學(xué)生刻苦、拼搏、奮進(jìn)。這是不顧學(xué)生身心健康的急功近利做法，這樣的“學(xué)校傳統(tǒng)”不要也罷。

2024年，教育部開展了針對基礎(chǔ)教育的規(guī)范管理年活動(dòng)，其中就涉及治理基礎(chǔ)教育學(xué)校日常管理失序的問題。此事中，學(xué)校讓學(xué)生站著吃飯，就是典型的日常管理失序，需要嚴(yán)加治理、及時(shí)糾正。