值得注意的是，全球治理格局的重構(gòu)并非抽象的權(quán)力再分配，而是實實在在的制度性競爭與平臺爭奪。

谷歌、微軟等跨國科技企業(yè)紛紛布局AI教育平臺，不僅滲透進各國課堂，還通過課程標準與工具接口構(gòu)建“技術(shù)-教育-治理”的跨國結(jié)構(gòu)。

而美國則在制度層面加強防御性措施，通過簽證限制、技術(shù)出口管控與標準壁壘等方式遏制他國“制度嵌入力”，試圖維護其在全球教育治理中的主導(dǎo)地位。

這里所指的“制度嵌入力”，是衡量一個國家參與全球治理能力的重要指標，不僅意味著在多邊組織中擁有席位，更關(guān)鍵在于能否影響議題議程、參與規(guī)則制定、建設(shè)平臺機制，并在實踐中將制度安排轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的治理能力。

專家觀點（鄧莉 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所副教授）

全文鏈接：未來教育規(guī)則主導(dǎo)力之爭，中國的戰(zhàn)略選擇