人民日?qǐng)?bào)記者 吳丹

讀者關(guān)切

我是一名大學(xué)生，和身邊許多同學(xué)都有這樣的擔(dān)憂(yōu)：現(xiàn)在的所學(xué)能否真正滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)需要。我想了解，在人才供需對(duì)接方面，國(guó)家有哪些政策措施？

今年初，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，對(duì)完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制作出部署。7月30日召開(kāi)的中共中央政治局會(huì)議提出：“突出就業(yè)優(yōu)先政策導(dǎo)向，促進(jìn)高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)。”

如何正確處理培養(yǎng)人才和滿(mǎn)足社會(huì)需要的關(guān)系，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，努力實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用、各得其所？

建平臺(tái)、匯數(shù)據(jù)，提升人才供需適配精準(zhǔn)性。教育部啟動(dòng)建設(shè)國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)，廣泛匯集部委、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等各類(lèi)數(shù)據(jù)資源，探索開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需分析，推動(dòng)構(gòu)建人才供需“數(shù)據(jù)—模型—服務(wù)—治理”適配模式，著力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)數(shù)量規(guī)模適配、結(jié)構(gòu)布局適配、能力素養(yǎng)適配。

截至目前，該平臺(tái)匯集供需兩端各類(lèi)數(shù)據(jù)資源40.7億條，初步形成國(guó)家層面統(tǒng)一的人才供需“數(shù)據(jù)基座”，具備統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)度比較分析等功能，并在部分領(lǐng)域開(kāi)展試點(diǎn)使用。

優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)，提升教育供給有效性。《高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》印發(fā)，部署開(kāi)展急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)超常布局、存量學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化等“六大行動(dòng)”，明確學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化的“任務(wù)書(shū)”，積極對(duì)接科教興國(guó)、培育新質(zhì)生產(chǎn)力等國(guó)家戰(zhàn)略需求。

當(dāng)前，以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)為契機(jī)，教育部部署開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)，首批改革方案已提出一系列改革措施。比如，天津、廣東等地聚焦國(guó)家和區(qū)域發(fā)展急需領(lǐng)域，探索重大攻關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)新模式；復(fù)旦大學(xué)等高校積極探索“‘博士+碩士’雙學(xué)位”等復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式。

加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，提升人才培養(yǎng)前瞻性。人才有一個(gè)供需關(guān)系的變化，教育要想在前頭、趕在前頭。一方面，開(kāi)展分級(jí)分類(lèi)人才供需適配分析，編制省市、高校人才供需適配分析報(bào)告和行業(yè)類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才供需適配分析報(bào)告，從規(guī)模結(jié)構(gòu)、人才流動(dòng)、人才需求等維度，科學(xué)研判人才發(fā)展趨勢(shì)及供需狀況。

另一方面，開(kāi)展就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，強(qiáng)化就業(yè)狀況與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)反饋。鼓勵(lì)引導(dǎo)地方、企業(yè)共同構(gòu)建供需雙方雙向調(diào)節(jié)機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化、智能化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，健全就業(yè)實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)制度，幫助學(xué)生提升就業(yè)能力、順利就業(yè)。

“完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，要堅(jiān)持總體適配、動(dòng)態(tài)平衡、良性互動(dòng)。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將深入實(shí)施人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制綜合改革試點(diǎn)，加快推進(jìn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用，為更好促進(jìn)以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引的學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革提供有力支撐。