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今天是太空與您相伴的【第2701期】

九月的風，總是帶著幾分溫柔，空氣中散發(fā)著鮮花與祝福匯成的馨香。那些被粉筆染白的指尖，那些在講臺上的背影，那些曾經(jīng)照亮我們生命的光——在這個九月的節(jié)日里，都被溫柔地想起。

就在剛剛過去的教師節(jié)，人們用各種方式表達著對教師的無限敬意與感恩之情，也探討了很多與教師職業(yè)有關的問題，其中之一熱議的話題是：在AI的浪潮中，我們還需要老師嗎？

一、AI時代，教師仍然不可取代

只需幾個簡單的指令，就能生成結(jié)構清晰、圖文并茂的PPT；知識點講解詳盡全面，不僅涵蓋核心內(nèi)容，還能延伸至相關領域，更能基于問題進行多角度分析……如今的AI似乎已經(jīng)在很多方面輕松超越了很多普通教師的教學能力。然而，教師在情感關懷、價值觀塑造與個性化引導上的作用，依舊是冰冷算法難以替代的存在。

溫度

老師的課堂，就像家里那碗熱湯——不完美，卻有熟悉的味道。AI能給出標準答案，卻給不了你被理解的安心。那句“我相信你”，永遠需要一個有溫度的人來輕輕說出 口。

互動

一個人用AI學習，像在空曠的圖書館里翻書，安靜卻孤單。而課堂上的你來我往，就像一場思想的對談，把彼此的想法打磨得更亮。AI能陪你想，卻不能像老師那樣，在對話里把你的思路推向更高處。

陪伴

學習是一場馬拉松，不只是拼速度，還要有耐力。老師會在你跌倒時蹲下，拍拍你的肩說“沒事，繼續(xù)跑”。AI或許能看出你心情不好，卻給不了那雙在你最需要時伸過來的手。

引導

有時候，我們不是不會走，而是不知道往哪兒走。老師像路燈，不替你走，卻在關鍵處為你照亮前路。AI可以給你地圖，卻給不了那份恰到好處的方向感。

“沒有愛就沒有教育”，教師最深刻、最本質(zhì)的職業(yè)價值，體現(xiàn)在師生的朝夕相處之中。AI可以展示一朵花的圖片和名字，卻不能帶領學生種下這朵花，一起期待它發(fā)芽、抽枝；AI可以用各種聲線朗誦《將進酒》，但它無法鼓勵一位不自信的學生相信“天生我材必有用”。AI的出現(xiàn)，讓“何謂教師”的內(nèi)涵更加清晰、更加堅定。

二、A I與教師：人機協(xié)作新模式

在AI時代，教師非但不會被取代，反而將借助智能工具實現(xiàn)教育價值的升華。AI能幫助教師釋放更多精力，專注于更具創(chuàng)造性的教學核心——以富有溫度的人文關懷啟迪思維，用精準的個性化引導激發(fā)潛能，最終實現(xiàn)從知識傳授者到成長引路人的角色躍遷。

當AI批改作業(yè)的準確率逐步提升，當虛擬助教能同時回答30個學生的提問時，教育工作者們曾擔憂的“取代危機”并未降臨。相反，我們正見證著一種更溫潤的變革。例如，備課輔助工具，可以在數(shù)分鐘內(nèi)生成教案、十幾分鐘便能完成課程大綱設計，還能為每門課構建專屬知識圖譜。大幅提高老師的備考效率；還能豐富課堂教學形式，利用AI制作VR課件、生成多角色劇本、提供情境化翻譯與方言誦讀，讓課堂更生動、互動性更強。這些例子都在告訴我們，未來人機協(xié)作的教學模式將成為主流。

當然，教育也不會成為流水線作業(yè)。在AI承擔起知識傳遞的“標準工序”時，教師得以回歸“靈魂工程師”的本位——用算法無法量化的耐心與洞察，在年輕心靈里播撒好奇的火種。這場人機協(xié)作的變革，終將讓教育回歸其最本質(zhì)的模樣：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，而AI，是讓這場相遇更清朗的那陣風。

作者簡介

王紫伊，大學本科在讀。

主播簡介

方羽恩，大學本科在讀。

來源 | 我們的太空（ID：ourspace0424）

作者 | 王紫伊

主播 | 方羽恩

審核 | 陸崢

編輯 | 樊瀚文

校對 | 蘆恬瑩

主編 | 張文軍

郵箱 | ourspace0424@163.com