科技日报记者 宋迎迎 通讯员 王玮

9񀙕日，在青岛宁德路小学五年级一班，科学教师正在为科学第一课做准备。课堂上，科学教师带领学生观察贝壳生长纹，判断贝壳年龄；把鸡蛋壳投进装有白醋的容器里，帮助学生体验酸碱反应带来的奇妙变化……

这堂融合了生物、化学、环保等知识的科学教育课，点燃了学生对科学的热情，也是该校建设高素质科学教师队伍的一个生动缩影。

作为青岛市教育强区，市南区实施“全领域锻造、全方位赋能、全链条推进”的大科学教育战略，将师资建设作为核心突破口，以此提升科学教育实效。

师资建设双轨并进

优秀的科学教师既要“站得稳讲台”，更要“跟得上时代”。

近日，一场围绕提升科学教师实验教学能力的比武活动在市南区举行，众多学校的人工智能教师团队围绕实验设计、操作规范、探究引导等教学核心环节展开竞技，在比赛中取得优异成绩。这场比赛既检验了科学教师的教学基本功，更推动实验教学理念的深度碰撞。

建强中小学科学教师队伍是推动科学教育高质量发展的基础性支撑。目前，市南区中小学已形成“全覆盖、高专职、强支撑”的师资网络。该区配备科技辅导员的学校占比�.8%，配备科学副校长的学校�.7%，初中阶段专职科学教师占比高�.4%。

“科学教育的核心在于培养学生‘像科学家一样思考’的能力，科学教师的专业素养与教育视野，直接决定了科学课堂能否真正成为点燃学生好奇心、启迪智慧的火种?！?#38738岛市市南区委教育工委委员、区教育体育局副局长徐菲介绍，为全面提高中小学科学教育教学质量，该区打造了科学教师与科技社团教师两支关键队伍，多措并举提升教师队伍的专业素质。

聚焦发掘科学教师潜力，市南区实施“三维赋能”计划，通过“专业培训+梯队建设+成果转化”，激活其发展动能。针对科技社团教师，该区构建起“骨干教师—学科带头人—名师工作室”三级人才梯队，开展数字化专题培训，推动教师从“经验型”向“研究型”转变。

科教融合协同育人

市南区聚集了中国海洋大学等诸多高校院所，以及青岛水族馆等多个科普教育基地。如何将这些优质校外资源引入学校，将科技专家等引入科学教育“教师群”？

“我们创新性地建立了‘1+N’科学导师团队协同育人模式，‘1’指一支专职科学教师队伍，‘N’指为每个科学社团、每门科学探究课程配备来自高校、科研院所及高科技企业的科学辅导员或校外科学导师。”青岛市实验小学校长马肇喆表示，校内教师打基础、校外专家引方向。目前，该校已正式聘请来自不同领域的校外科学导�人，为科学教育注入了强劲的活力。

为融通校内外优质智力资源，青岛嘉峪关学校集结了在中国科学院海洋研究所工作�多名家长，组成“博士导师团”。同时，学校成立由中国海洋大学、青岛大学专家教授组成的“小院士导师团”?！?#21338士导师团”和“小院士导师团”成员深度融入学校教育日常，与校内教师紧密携手，打造别具一格的“双师课堂”模式，实现了科学教育质量的跨越式提升。

在强师筑基的同时，市南区联动多方力量，延伸科学教育“触角”。该区与青岛市科技馆等科普场馆深度合作，举办多场“科学秀进校园”活动；与青岛市妇儿活动中心科技宫合作，以“科学大篷车”的形式将“STEM移动实验室——疯玩科学院”项目引入校园，平均每年开展活�余场，覆盖学生超񙷌万人次，惠及师生一万余人次。

目前，市南区全区中小学年均开展科普实践活动�场，学生获省级以上科创奖�项，建成AI创新实验室、虚拟仿真中心�处科教场所，联�余家高校院所打造“科学家进校园”品牌，形成“课程开发—实践体验—课题研究—竞赛提质”的闭环生态。