西寧9月10日電 題：賈永蓉：深耕高原教育33載 幫助每個(gè)孩子以不同方式“綻放”

　　作者 祁增蓓

　　9月10日清晨，高原的秋風(fēng)帶著些許涼意。青海省西寧市南大街小學(xué)校長(zhǎng)賈永蓉身著紫色連衣裙，站在校門(mén)口，端詳著由學(xué)生書(shū)寫(xiě)的校牌。

　　“學(xué)校有‘學(xué)生校牌書(shū)寫(xiě)’品牌活動(dòng)，校牌平均每年一換，均由學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)、家長(zhǎng)共同揭牌?！辟Z永蓉告訴記者，看似很普通的活動(dòng)，卻能讓孩子在書(shū)法創(chuàng)作中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，幫他們堅(jiān)定文化自信。

圖為西寧市南大街小學(xué)由學(xué)生書(shū)寫(xiě)的校牌。　　　祁增蓓攝

　　從1992年站上講臺(tái)至今33年，賈永蓉堅(jiān)守教育崗位，無(wú)論作為普通教師還是校長(zhǎng)，始終熱愛(ài)學(xué)生、追求知識(shí)，全心投入高原教育事業(yè)。

　　談及多年小學(xué)教育心得，賈永蓉說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一朵美麗的花，教師要做的，就是幫他們以不同方式綻放?！彼冀K認(rèn)為：“成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，教育的目標(biāo)不是分?jǐn)?shù)，而是個(gè)人成長(zhǎng)?！?/p>

　　多年前，學(xué)校有位熱愛(ài)繪畫(huà)卻成績(jī)平平，不愛(ài)與人交流的學(xué)生?！澳呛⒆訌臎](méi)學(xué)過(guò)繪畫(huà)，卻畫(huà)得非常好。我送了他兩本繪畫(huà)本，鼓勵(lì)他堅(jiān)持熱愛(ài)?！痹谫Z永蓉的幫助下，這個(gè)孩子在上初中時(shí)就成了“學(xué)霸”，性格也開(kāi)朗了許多。

　　經(jīng)過(guò)多年摸索，賈永蓉以學(xué)生需求為導(dǎo)向，建立并完善學(xué)生多元發(fā)展體系與“書(shū)韻課程”體系，提供豐富的選擇性課程。

圖為賈永蓉介紹學(xué)生的書(shū)法作品?！　　∑钤鲚頂z

　　同時(shí)，賈永蓉還帶領(lǐng)學(xué)校老師們打造了集互動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)及宣傳于一體的特色校園文化。學(xué)校的六層樓道種植區(qū)域、兩層科普觀賞區(qū)域以及室外種植平臺(tái)、VR安全教育長(zhǎng)廊等，不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也讓校園文化成了“行走的思政課”。

　　2025年是第41個(gè)教師節(jié)，賈永蓉帶領(lǐng)老師們?cè)谛@布置的展板上寫(xiě)下內(nèi)心獨(dú)白：“成長(zhǎng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，快樂(lè)沒(méi)有模板”“你每前進(jìn)一步，我都會(huì)為你鼓掌歡呼”“每一個(gè)與眾不同的孩子都有獨(dú)一無(wú)二的顏色”......字里行間皆是對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。

圖為賈永蓉帶領(lǐng)教師們提前在校園里布置的展板?！　　∑钤鲚頂z

　　9月8日，青海省教育杰出人才和教學(xué)成果獎(jiǎng)表彰大會(huì)舉行，授予賈永蓉等15名教育工作者“青海省杰出校長(zhǎng)”稱號(hào)。

　　“教育是‘一群人的奮斗’?！闭劶爱?dāng)今時(shí)代的教育，賈永蓉坦言，教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、家長(zhǎng)的“護(hù)”、學(xué)校與社會(huì)的“托”，共同構(gòu)成了教育的完整生態(tài)，“所有人都是參與者，只有當(dāng)這群人朝著同一個(gè)目標(biāo)同向發(fā)力時(shí)，教育才能真正實(shí)現(xiàn)育人的初心?！?完)

【編輯:李潤(rùn)澤】