長(zhǎng)春9月9日電 (譚偉旗 李彥國(guó))聲樂(lè)教師王芷茹的課總是很受歡迎。在這位“Z世代”的帶領(lǐng)下，一群平均年齡65歲的學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練進(jìn)步飛快。

在王芷茹這位“Z世代”的帶領(lǐng)下，一群平均年齡65歲的學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練進(jìn)步飛快。王芷茹供圖

　　上述一幕出現(xiàn)在吉林省老年大學(xué)的課堂，講臺(tái)上下溫馨互動(dòng)的情景顯得別樣和諧。“他們把我當(dāng)孫女看待，也愿意像小學(xué)生一樣認(rèn)真聽(tīng)講。”王芷茹笑著對(duì)記者說(shuō)，距離教師節(jié)越來(lái)越近，這種雙重角色讓她感受到了這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特魅力。

　　王芷茹碩士畢業(yè)于長(zhǎng)春大學(xué)。在學(xué)生時(shí)代，她曾多次到老年大學(xué)觀摩，逐漸對(duì)銀齡教育產(chǎn)生興趣。畢業(yè)后，她便毫不猶疑地選擇投身這一領(lǐng)域。

　　起初，王芷茹很擔(dān)心與學(xué)員之間存在代溝，但大家的鼓勵(lì)很快打消了她的顧慮?！袄蠋焺e急，我們慢慢學(xué)?！睅拙浜?jiǎn)單的安慰話語(yǔ)讓王芷茹信心倍增，也讓她看到了長(zhǎng)者們的沉著與從容。

　　針對(duì)老年學(xué)員的特點(diǎn)，王芷茹為他們“量身定制”了一套教學(xué)方法。她摒棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)，將聲樂(lè)知識(shí)融入生活場(chǎng)景——用“聞花朵”比喻吸氣，用“氣球充氣”模擬肺部狀態(tài)，抽象的內(nèi)容瞬間變得通俗易懂，理解透了自然學(xué)得快。

　　和王芷茹一樣，“Z世代”非洲鼓教師陳春雨的課堂也是充滿輕松感，這個(gè)活力十足的大男孩致力快樂(lè)教學(xué)，不時(shí)逗得臺(tái)下銀發(fā)族大笑。

圖為“Z世代”非洲鼓教師陳春雨的課堂。譚偉旗 攝

　　上課時(shí)，陳春雨打破依靠傳統(tǒng)譜子的教學(xué)模式，側(cè)重節(jié)奏與樂(lè)感培養(yǎng)，幫助學(xué)員們實(shí)現(xiàn)即興伴奏?！袄夏耆烁枰趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)?！标惔河暾J(rèn)為，靈活調(diào)整教學(xué)方法至關(guān)重要。

　　年輕教師的創(chuàng)新付出贏得了廣泛認(rèn)可。64歲學(xué)員劉眾民表示，他們備課認(rèn)真、方法適宜，能精準(zhǔn)把握每位學(xué)員的特點(diǎn)。

　　56歲的張佩春通過(guò)學(xué)習(xí)非洲鼓，不僅豐富了退休生活，還因在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享演奏視頻收獲一眾粉絲，調(diào)侃自己成了“文藝青年”。

　　“‘Z世代’教師加入老年教育是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)?！奔质±夏甏髮W(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)張馨月表示，近年來(lái)，該校持續(xù)加大年輕教師招聘比例，他們憑借數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和專業(yè)能力，有效填補(bǔ)了“代際鴻溝”，成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁，是銀齡課堂上一道別樣風(fēng)景線。(完)

【編輯:胡寒笑】